１２．５．２４
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清川 輝基氏…現在 ＮＨＫ放送文化研究所・専門委員
NPO子ども劇場全国センター・代表委員
日本は昨年（平成１０年）５月２７日・２８日 国連により「発達上の障害」を勧告された。
４３項目の２３番目。日本の子どもたちは過度の競争。ストレスにさらされている。
発達上の障害にさらされている。
○１９世紀からの教育スタイルを変えてない唯一の国は日本である。（１３０年間）
○人間とは…。直立二歩行。体の能力は後天的に獲得されたものである。
砂利道・でこぼこ道等がなくなり、舗装された平らな道が多い。
→足の獲得レベルが低くなってきている。
このように、人間の生きる空間が変化してきている。
便利さが人間の体の機能レベルを下げている。
プールで泳ぎはできても、子どもは人間として育たない。
これから人間になろうとしている子どもたちにとって、現在の環境はあまりにも残酷である。
大人たち自身の自らの快適な生活の追求のため、子どもたちを商売のターゲットにしてきた。そのつけが、今大人たちに返されている。
登り棒…足を巻ながらのぼっていく子ども。
ころんで顔や頭を打つ。さらに、内臓破裂で死亡した例もある。
自分の命すら守れない子どもたち。 →足の働きが経験できないまま大きくなってきている。
足の機能獲得ができにくい状況になってきている。（１９６０年代以降）
・腰痛を訴える子ども達。…背筋力の低下。
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鉄腕アトム等テレビアニメ … 圧倒的に子どもたちを虜にしてきている。
テレビ・テレビゲーム・ビデオ…１日平均６時間見る子どもたち。
光と音。強烈な刺激を幼児期から受ける。 全国で、ボケモンのテレビで、７００人の子どもたちが気を失った。
アニメの編集社たちいわく…いかに子どもたちを引きつけるか、そのことしか考えてこなかった。→自分たちの後継ぎを金儲けのターゲットにした日本人
（小児科医情報 新潟大学 小林さん） ヨーロッパではテレビを見ていて死んだ子がい る。
テレビを全く、野放しにしているのは日本だけ。
アメリカ合衆国の例…４／２２〜２８ テレビ消そう週間
クリントン大統領がラジオ演説→アメリカの子どもたちは、１８才になるまでに４万回の殺人を経験して育つ。
ヨーロッパに行き、夏に冷房が入っているのは、日本とアメリカ資本のホテルや店舗のみ。
友達の作れない子の多くは→テレビ・ゲーム付けが多い。（相関関係あり）
テレビ・ゲーム・ビデオから受ける影響 生理的な影響
精神的な影響
・現実体験→非現実体験 うつしかえる
（ヴァーチャルリアリティの肥大化と現実体験の欠落）
緊張と弛緩(しかん) が大切。鬼ごっこやかくれんぼの経験。
現在の子…身長は伸びた。腹筋・背筋が弱い。
走り幅跳びなど自分の体をコントロールする能力が落ちてきた。
※目をつぶって、人差し指どうしを合わせられるか。
あわせられなかったら、機能獲得が経験されないまま大人になってしまった。
○家の手伝いをする経験を。○鉛筆を削る経験。等 自分の体を思うように動かす経験。
※身体異常（足、筋肉、防御反射、身体操作、骨、体温、大脳）
※人格発達のゆがみ（不登校１２万８０００人…平成１０年度、自殺、家庭内暴力＜耐性・自主性＞、リンチ障害、殺人＜生命・身体感覚＞、コミュニケーション能力）
自然（物理的）環境の変化 |
○子供たちの遊びの文化が、今地域社会から消えつつある。…高度成長は子どもの居場所
（子供たちを人間にする場）を奪う歴史。
○子供たちを地域で育てていくことが必要。 学校・家庭以外で子供たちの居場所を。
地域で責任を持つ。
○厚生省…子育て支援基金（９００億円予算に盛り込む）
全国１０００カ所に子供センターを作る予定。
○１９７９年以降 子供たちの異常は始まっている。
○自分たちの子孫が健全に育つかどうか、最大の関心を持つべきである。
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大人と子ども同格化。
・学校の変質…点数主義（単一価値観）の支配
＜世界の教育改革＞
（スウェーデン）３０年前より実践
○学校は学ぶ人と助ける人との関係で成り立っている
○成績評価なし 希望すればすべての大学に入れる。
○授業料なし。受験して授業料を払っている日本は特殊である。
○高校を出ていなくても、７年間の労働体験があれば、大学に入学することができる。
○学校運営評議会が学校を運営。先生の助けか違うまいか下手か。子供たちが評価。
○選択教科 ５人の希望者があれば、学校で担当の先生を用意しなければならない。
○重度障害児も入れる。ヘルパーが必ずつく。
○国家財政の四分の一が教育費である。
○低学年の小屋障害を持った子供が先に食堂で食事をとる。その後は、高学年。
※自分の人生設計に応じて学校や教科を選択していく。成績評価は一切やらない。
（アメリカ合衆国）
○チャータースクール（民間グループの経営する学校）
授業を行う場所は、スーパーの倉庫であったり、銀行の空いている会議室であったり、…。
○州等で財政補助。免状授与。成果が上がらなければ、免状取り下げ。
（イギリス）
○コンプリヘンシブスクール
○私立学校→公立学校
○ドラマ・芝居の重視。学びながら作り上げていくことを大切にする。
日本の学校
○畏敬の念はもうない。
○場の生活の変化。
○子供たちが変わった。
○学級崩壊…先生個人に責任を押しつけるのは過酷である。
家庭
○かつて、第一次産業・自営業 ９割
勤め人は少数であった 生産の単位
家庭は生産の単位
子ども・父親・母親のもつ知恵や技を幼いうちから見せつけられている。
自らの力の不足を体感。
生活自体が子供を育てる。
○現在の家庭 消費の単位としての家庭
大人も子供も同格 大人と子供の差がない
家の手伝いない
※もはや家庭にすべてを求めるのは困難な時代になってきている。
○親の管理を強くすればするほど、子供たちは離れていく。
＜現在の子供たちの一般的な脳の活動レベル＞
○抑制型…まわりの強い監視の元で内側からブレーキを引く力が育ってない。
聞き分けのいい子 親思い 優しい子
○人間としての発達をどんどん奪ってきた大人たち。
○子どもの「発達権」を保障するために
☆各種審議会・行政の変化の兆し
☆子どもを地域で育てよう
・学校・家庭以外に子どもの居場所を（学校的価値観の支配しない空間）
・子どもに豊かなナマ体験を（自然体験・文化体験）
人と人、人と自然、人と物
☆「私の子ども」から「私たちの子ども」へ「斜交(はすかい)い」の社会を目指して
・ファミリー・サポートセンター
☆メディアリテラシーの確立を（メディアに対する接し方を考えさせていく）
☆子どものためのヘルプライン（チャイルドライン）…電話相談